Чему учат
по программе
9.2
по программе
9.2
Адаптированная основная общеобразовательная программа 9.2
в домашних классах «Лучезарная мама»
в домашних классах «Лучезарная мама»
Оставить заявку
Укажите свои контактные данные
и мы свяжемся с Вами
О программе
Программа 9.2 — это Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) для детей с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и расстройствами аутистического спектра (РАС).
В отличие от программы 8.4 (тяжёлая УО, нецензовое образование) и 9.1 (лёгкая УО, но образование по обычной программе), вариант 9.2 даёт цензовое образование, сопоставимое с программой коррекционной школы VIII вида, но с пролонгированными сроками и обязательной поддержкой аутистических особенностей.
По окончании выдаётся свидетельство об обучении установленного образца (не аттестат зрелости), где указаны оценки по предметам и профессионально-трудовой подготовке.
В отличие от программы 8.4 (тяжёлая УО, нецензовое образование) и 9.1 (лёгкая УО, но образование по обычной программе), вариант 9.2 даёт цензовое образование, сопоставимое с программой коррекционной школы VIII вида, но с пролонгированными сроками и обязательной поддержкой аутистических особенностей.
По окончании выдаётся свидетельство об обучении установленного образца (не аттестат зрелости), где указаны оценки по предметам и профессионально-трудовой подготовке.
Сроки обучения и структура
- Начальная школа: 5 лет (1-й дополнительный класс + 1–4 классы).
- Основная школа: 5–6 лет (в зависимости от региона и ПМПК).
- Общий срок — 9–13 лет.
Это сделано для плавного вхождения в учебный процесс, так как детям нужно больше времени на адаптацию, отработку социальных навыков и коррекцию поведения, прежде чем они смогут осваивать академические предметы.
Чему учат:
Предметные области и основные предметы
Предметные области и основные предметы
Учебный план включает те же области, что и коррекционная школа для детей с лёгкой УО, но с адаптацией под РАС.
Язык и речевая практика
- Русский язык (обучение грамоте / письмо): Учат писать буквы, слоги, слова и короткие предложения. Списывать с печатного и рукописного текста. Писать под диктовку простые слова и предложения, предварительно разобранные по звуко-буквенному составу.
- Чтение (литературное чтение): Осознанное чтение по слогам и целыми словами коротких текстов, понимание фактического содержания (кто? что сделал? где?). Пересказ по вопросам, серии картинок или картинному плану.
- Речевая практика: Учат диалогу (вопрос-ответ), составлению простого рассказа-описания (игрушка, погода), использованию речи в быту («здравствуйте», «дайте, пожалуйста», «спасибо», «я не хочу»). При отсутствии или грубом недоразвитии речи — используют карточки PECS или другие средства альтернативной коммуникации.
Математика
- Счёт и арифметика: Счёт в пределах 20–100 (в зависимости от года обучения), сложение и вычитание с опорой на наглядность (палочки, линейка, пальцы).
- Величины и меры: Измерение длины (см), времени (часы, целый час, полчаса), массы (кг). Знакомство с монетами и банкнотами, умение набрать нужную сумму.
- Геометрия: Узнавание и называние геометрических фигур, черчение простых отрезков и линий по линейке, построение прямоугольника и квадрата по точкам.
- Арифметические задачи: Решение простых задач в 1–2 действия с конкретным, жизненным содержанием (покупка, подсчёт предметов).
Естествознание (Мир природы и человека)
- Сезонные изменения в природе и жизни людей (одежда, занятия, труд).
- Живая и неживая природа: растения, животные, части тела, правила гигиены и здорового образа жизни.
- Свойства предметов: цвет, форма, величина, материал.
- Ведение простейших наблюдений и календаря погоды.
Искусство
- Изобразительное искусство: Рисование карандашами, красками, лепка из пластилина, аппликация. Создание простых сюжетных рисунков и поделок по образцу и показу. Развитие моторики и сенсорного опыта.
- Музыка: Слушание доступных музыкальных произведений, пение простых песен, игра на шумовых инструментах (бубен, маракасы, ложки), движение под музыку.
Технология (Ручной / Профильный труд)
- Начальная школа: Работа с бумагой и картоном, тканью, природным материалом, пластилином. Учат действовать по показу, образцу и простой словесной инструкции. Организовывать рабочее место и убирать за собой.
- Средние и старшие классы: Профильный труд (швейное, столярное, слесарное дело, растениеводство, картонажно-переплётное дело). Цель — овладение несложной профессией и подготовка к трудоустройству в условиях специализированных мастерских.
Физическая культура (Адаптивная)
- Построение, ходьба, бег, прыжки, метание, ловля мяча.
- Выполнение простых команд: «встать», «сесть», «повернуться», «пройти по линии».
- Подвижные игры с простыми правилами, элементы спортивных игр.
- Занятия на фитболах, сенсорных дорожках для снятия напряжения.
Коррекционно-развивающая область
(то, что отличает 9.2 от программы только для лёгкой УО)
(то, что отличает 9.2 от программы только для лёгкой УО)
Это обязательная часть учебного плана, направленная на компенсацию именно аутистических нарушений:
Формирование коммуникативного поведения
Учат поддерживать диалог не на «любимую» тему, соблюдать очерёдность, не перебивать, адекватно реагировать на незапланированную реплику собеседника. Выражать просьбу, отказ, согласие социально приемлемым способом.
Эмоциональное и коммуникативно-речевое развитие
Распознавание не только базовых эмоций (радость, грусть, злость), но и их оттенков (удивление, обида). Понимание эмоций в контексте ситуации. Умение попросить о помощи, сказать «я устал», «мне это неприятно».
Социально-бытовая ориентировка (СБО)
Правила поведения в столовой, транспорте, магазине, поликлинике. Отработка навыка «ждать» (стоять в очереди), обращаться с деньгами, планировать простую покупку.
Сенсорное развитие
Занятия по сенсорной интеграции (гамак, утяжелители, батут, сенсорные коробки) для снижения гипер- или гипочувствительности. Цель — чтобы ребёнок мог спокойно сидеть в классе, не отвлекаясь на шум или тактильные раздражители.
Коррекционные занятия с психологом и дефектологом
Развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления), восполнение пробелов в знаниях, работа со стереотипиями и нежелательным поведением.
Итоговый результат
к чему ведет программа 9.2
Программа 9.2 готовит ребёнка с лёгкой умственной отсталостью и аутизмом к максимально самостоятельной жизни:
· Умение читать, писать и считать на бытовом уровне (прочитать вывеску, написать список покупок, посчитать сдачу).
· Способность вступить в простой диалог, выразить свои потребности и понять собеседника.
· Овладение несложной профессией и умение работать под контролем наставника.
· Способность к самообслуживанию и бытовой независимости (приготовить простую еду, убраться, сходить в магазин).
Это та база, которая позволит выпускнику жить с минимальным сопровождением или в поддерживаемом проживании, а не в закрытом учреждении.
· Умение читать, писать и считать на бытовом уровне (прочитать вывеску, написать список покупок, посчитать сдачу).
· Способность вступить в простой диалог, выразить свои потребности и понять собеседника.
· Овладение несложной профессией и умение работать под контролем наставника.
· Способность к самообслуживанию и бытовой независимости (приготовить простую еду, убраться, сходить в магазин).
Это та база, которая позволит выпускнику жить с минимальным сопровождением или в поддерживаемом проживании, а не в закрытом учреждении.
Другие программы обучения
Программа 9.2
Оставьте свои контактные данные и мы свяжемся с Вами