Чему учат
по программе
8.3
по программе
8.3
Адаптированная основная общеобразовательная программа 8.3
в домашних классах «Лучезарная мама»
в домашних классах «Лучезарная мама»
Оставить заявку
Укажите свои контактные данные
и мы свяжемся с Вами
О программе
Программа 8.3 — это Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) начального общего образования для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Она занимает промежуточное положение между нецензовой программой 8.4 (тяжелая УО, жизненные навыки) и более академической 9.2 (тоже легкая УО, но с пролонгацией началки на 5 лет). Ключевое отличие от 9.2 — срок обучения в начальной школе составляет не 5, а 6 лет (1 дополнительный первый класс и 1–4 классы). Это самый плавный и растянутый вариант для ребенка с легкой УО на фоне РАС, которому нужно больше времени на адаптацию.
По завершении выдается свидетельство об обучении
(не аттестат за 9 классов).
Она занимает промежуточное положение между нецензовой программой 8.4 (тяжелая УО, жизненные навыки) и более академической 9.2 (тоже легкая УО, но с пролонгацией началки на 5 лет). Ключевое отличие от 9.2 — срок обучения в начальной школе составляет не 5, а 6 лет (1 дополнительный первый класс и 1–4 классы). Это самый плавный и растянутый вариант для ребенка с легкой УО на фоне РАС, которому нужно больше времени на адаптацию.
По завершении выдается свидетельство об обучении
(не аттестат за 9 классов).
Предметные области:
Академический компонент здесь чуть шире, чем в программе 8.4, но сильно уже, чем в 9.2.
Упор остается на жизненную компетенцию, но с элементарными академическими навыками.
Упор остается на жизненную компетенцию, но с элементарными академическими навыками.
Язык и речевая практика
- Обучение грамоте: Звуко-буквенный анализ простых слов, чтение по слогам коротких текстов, списывание с печатного текста, письмо под диктовку простых слов и коротких предложений.
- Чтение: Понимание прочитанного на уровне фактической информации (кто? что сделал?). Пересказ по картинному плану.
- Речевая практика: Обогащение словаря, построение простой фразы, умение ответить на вопрос (с визуальной опорой), использование формул вежливости. Если речь не развита — активное введение карточек PECS или жестов.
Математика
- Счет: В пределах 20 (прямой и обратный).
- Арифметика: Сложение и вычитание в пределах 10 (иногда с переходом через десяток в более старших классах, но с опорой на палочки/линейку).
- Величины и геометрия: Различение основных геометрических фигур, измерение длины условной меркой, понятия «длиннее-короче», «тяжелее-легче». Знакомство с монетами, определение времени по часам (целый час)
Естествознание (Мир природы и человека)
- Узнавание и называние объектов живой и неживой природы.
- Сезонные изменения в природе и жизни людей (одежда, труд).
- Знание своего имени, фамилии, адреса, частей тела, правил гигиены.
Искусство
- Изобразительная деятельность: Работа с пластилином, красками, карандашами. Создание простых сюжетных рисунков (дом, дерево, человек). Цель — развитие моторики и сенсорного опыта, а не художественная выразительность.
- Музыка: Слушание доступных музыкальных произведений, пение простых песен, игра на шумовых инструментах, движение под музыку.
Технология (Ручной труд)
Простые поделки из бумаги (оригами без схем, аппликация), работа с природным материалом, лепка. Действия по показу и простой словесной инструкции («вырежи», «приклей»). Формирование умения организовать рабочее место и убрать за собой.
Физическая культура (Адаптивная)
Построение в шеренгу, ходьба, бег, прыжки на двух ногах, броски и ловля большого мяча. Выполнение простых команд («встать», «сесть», «повернуться»). Главное — двигательная активность и снятие психоэмоционального напряжения.
Чему учат:
Коррекционно-развивающая область (самое важное при РАС)
Без этой части программа не работает. На это отводится значительная часть учебного времени.
Без этой части программа не работает. На это отводится значительная часть учебного времени.
- Формирование коммуникативного поведения: Учат выражать просьбу, отказ, согласие социально приемлемым способом (не криком и не рукой взрослого). Учат очередности в диалоге, умению слушать.
- Эмоциональное развитие: Распознавание базовых эмоций (радость, грусть, злость, страх) на картинках и в жизненных ситуациях. Соотнесение эмоции с событием.
- Сенсорная интеграция: Специальные занятия для насыщения сенсорного голода и снижения гиперчувствительности (чтобы ребенок мог спокойно сидеть в одежде, есть не только протертую пищу, не закрывать уши при обычных звуках).
- Предметно-практические действия: Для тех детей, у кого моторика или понимание речи особенно нарушены. Учат собирать, перекладывать, нанизывать, сортировать.
Итоговый результат
к чему ведет программа 8.3
К моменту выпуска из начальной школы (ориентировочно 6-й год обучения) ребенок должен уметь:
Эта программа закладывает базу для перехода в основную школу на программу для детей с легкой умственной отсталостью.
- Учебный стереотип: Сидеть за партой во время урока, смотреть на учителя, выполнять задание по визуальному расписанию без постоянной прямой подсказки.
- Коммуникация: Сообщить о базовой потребности (хочу пить, в туалет, болит) словом или карточкой.
- Академические навыки: Читать короткие слова, соотносить количество предметов с цифрой, написать свое имя.
- Самообслуживание: Самостоятельно есть, одеваться/раздеваться (кроме сложных застежек), соблюдать гигиену.
- Поведение: Уметь ждать (короткое время), спокойно реагировать на слово «нельзя» или «подожди», передвигаться по школе без побегов (полевого поведения).
Эта программа закладывает базу для перехода в основную школу на программу для детей с легкой умственной отсталостью.
Другие программы обучения
Программа 8.3
Оставьте свои контактные данные и мы свяжемся с Вами