Чему учат
по программе
8.4
по программе
8.4
Адаптированная основная общеобразовательная программа 8.4
в домашних классах «Лучезарная мама»
в домашних классах «Лучезарная мама»
Оставить заявку
Укажите свои контактные данные
и мы свяжемся с Вами
О программе
Программа 8.4 — это не про академические знания в привычном смысле. Её суть — жизненная компетенция, то есть всё, что позволит ребёнку существовать в быту с минимальной помощью.
Поэтому «учебные предметы» здесь — лишь способ научить ребёнка понимать мир и обслуживать себя. Оценок нет, а результат — не контрольная, а конкретный навык: поел ложкой, показал на боль, надел носки.
Поэтому «учебные предметы» здесь — лишь способ научить ребёнка понимать мир и обслуживать себя. Оценок нет, а результат — не контрольная, а конкретный навык: поел ложкой, показал на боль, надел носки.
Вот основные направления обучения:
Речь и альтернативная коммуникация
Учат не буквам, а самому смыслу общения:
- Выражать просьбу и отказ (карточкой PECS, жестом, взглядом, словом).
- Понимать простые инструкции («дай», «встань», «иди мыть руки») с визуальной опорой.
- Узнавать своё имя на слух и на табличке (глобальное чтение).
Математические представления
Это не счёт столбиком, а элементарные понятия:
- «Один — много», «пустой — полный», «большой — маленький».
- Различать предметы по форме и цвету.
- Ориентироваться на листе и в пространстве (верх/низ, здесь/там).
- Узнавать цифры в бытовом контексте (номер автобуса, этаж, цена).
Окружающий мир
- Природный: Времена года по ярким признакам (снег — зима, листья — осень). Животные (кошка, собака, корова) и их звуки. Съедобное/несъедобное.
- Человек и общество: Части тела, пол, имя. Правила гигиены (мыть руки перед едой, чистить зубы с помощью). Поведение в магазине, транспорте (не кричать, держать взрослого за руку).
Искусство (как сенсорное развитие)
- Музыка и движение: Слушать простые мелодии, трясти маракасы, двигаться под ритм. Цель — эмоциональный отклик и разрядка, а не разучивание песен.
- Изобразительная деятельность: Рисовать пальцами, мять и рвать бумагу, лепить из теста. Главное — не правильная картинка, а сенсорный опыт от материала.
Технология (Ручной труд)
- Сминать, разрывать, пересыпать крупу, нанизывать крупные бусины.
- Действовать по простой инструкции: «положи», «насыпь», «открой/закрой».
- Формируется умение занять себя на короткое время.
Адаптивная физкультура
- Простые движения: ползать, ходить по дорожке, бросать большой мяч.
- Выполнять команду: «встань», «сядь», «стой».
- Занятия на фитболе, в гамаке или с утяжелителем для снятия напряжения.
Коррекционные курсы (основа программы)
- Сенсорная интеграция: «Правильно» нагрузить нервную систему (гамак, батут, утяжелители), чтобы ребёнок перестал кричать, кружиться или прятаться.
- Предметно-практические действия: Вставить шарик в отверстие, перелить воду, собрать пирамидку — база для любой деятельности.
- Альтернативная коммуникация: Освоить саму систему общения без речи.
- Социально-бытовая ориентировка: Есть ложкой, одеваться, проситься в туалет, убирать за собой посуду
Итоговый результат
к чему ведет программа 8.4
Ребёнка, который учится по программе 8.4, не научат писать диктанты или решать задачи. Его научат:
Это и есть главный результат: снизить уровень необходимой помощи и дать ребёнку возможность существовать в мире с минимальным дискомфортом для него самого.
- Сообщить о боли или голоде удобным способом.
- Терпеть рядом другого человека без крика.
- Ждать (хотя бы 1–2 минуты).
- Занимать себя безопасным делом 5–10 минут.
Это и есть главный результат: снизить уровень необходимой помощи и дать ребёнку возможность существовать в мире с минимальным дискомфортом для него самого.
Другие программы обучения
Программа 8.4
Оставьте свои контактные данные и мы свяжемся с Вами